K tématu letošního celoročního projektu U nás nás přivedla potřeba pěstovat v našich žácích hluboký vztah k domovu, kraji, rodné zemi i k celému světu. Je důležité, aby se správně orientovali ve světě a vnímali svou úlohu a postavení v něm.

Toto téma chápeme z úzkého i širokého pohledu. Doufáme, že si žáci za pomoci zapojení své vlastní tvořivosti uvědomí postupně velké souvislosti týkající se rodiny, obce, našeho regionu, České republiky a v konečné fázi i celého světa. Cílem je zařadit tato témata do výchovně vzdělávacího procesu a s nimi spojených činností. a emoční

Krajové jevy a prvky jsou žákům bližší a jsou pro ně názornější, neboť se váží k jejich osobním zkušenostem a znalostem. Jejich využitím ve výuce postupujeme

od blízkého ke vzdálenému
od známého k neznámému
od konkrétního k abstraktnímu.

Výchova k vlastenectví začíná u rodiny, rodné obce, rodného kraje a dále postupuje k poznání vlasti, světa a završuje se vědomím, že patříme k jistému společenství.

-         tvorbě pracovních návyků v samostatné i týmové činnosti

-         orientaci v informacích, k časovému a místnímu propojování historických, zeměpisných a kulturních informací

-         rozšiřování slovní zásoby v daných tématech

-         poznávání a chápání rozdílů mezi lidmi, toleranci, k plnění společných úkolů

-         samostatnému a sebevědomému jednání a vystupování

-         efektivní, bezproblémové a nekonfliktní komunikaci

-         utváření ohleduplného vztahu k přírodě a kulturním výtvorům a k hledání možností vlastního aktivního zapojení při jejich ochraně

-         vyjadřování pozitivních citů ve vztahu k sobě i k okolnímu prostředí

-         objevování všeho, co jej zajímá a v čem by mohl v budoucnu uspět

-         poznávání podstaty zdraví, příčin nemocí, k upevňování prevence, k účelnému jednání a rozhodování v situacích, kdy je ohrožena jeho vlastní bezpečnost či bezpečnost druhých

Rodina (září, říjen)
Obec (listopad, prosinec)
Škola (leden, únor)
Kraj (březen)
Česká republika (duben)
Evropská unie a svět (květen)

Do jednotlivých témat budeme vybírat z následujících oblastí:

Historie
Doprava
Školství (historie, aktivity)
Kultura, životní styl
Sport
Tradice (řemesla, zvyky, kroje)
Příroda
Využití tématu bude v mnoha oblastech.

-         čtou s porozuměním a vyjadřují své názory k předloženému textu

-         komunikují ve skupině na základě zkušeností

-         uvědomí si různé problémové situace a hledají různé možnosti řešení

-         porovnávají chování své s chováním jiných lidí

-         porozumí prostým slovům staršího jazyka a dřívějšího způsobu života

-         získávají schopnost posoudit, v jaké kompetenci se zlepšili

-         zaznamenávají poznatky na zvláštní pracovní listy a řadí je do složek

-         k hodnocení vlastnímu, pedagogů i od rodičů používají barevné klíčky Vzdělávací obsahy daných témat budou propojeny průřezovými tématy ŠVP.

-         osobnostní a sociální výchova

-         výchova demokratického občana

-         výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

-         multikulturní výchova

-         environmentální výchova

-         mediální výchova

Vzdělávací obsahy daných témat budou propojeny průřezovými tématy ŠVP.

-         osobnostní a sociální výchova

-         výchova demokratického občana

-         výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

-         multikulturní výchova

-         environmentální výchova

-         mediální výchova

-         hodnocení a vlastní vyjádření hlavně ústní formou

-         prožitek a získanou kompetence vyznačují barevnými razítky klíčků

-         uvádí věci do souvislostí

-         umožnit realizovat vlastní nápady, podněcovat tvořivost

-         rozvoj tvořivého přístupu řešení pracovních a výtvarných úkolů

-         aktivně se podílí na všech fázích činnosti, na plánování, přípravě, realizaci i hodnocení

-         obhajuje a argumentuje vhodnou formou svůj vlastní názor a zároveň naslouchá názorům jiných

-         vhodně komunikuje se spolužáky, učiteli ve škole i mimo školu

-         spolupracuje ve skupině

-         respektuje společně dohodnutá pravidla chování, na jejichž formulaci se sami podílí, odmítá vše, co narušuje dobré vztahy mezi jednotlivci

-         kooperace a týmová práce

-         dodržuje pravidla bezpečnosti a ochrany zdraví při práci ve škole i v běžné praxi

-         vytváří kladný postoj k našim tradicím

-         vytvářet situace, v nichž má žák radost z učení pro učení samotné a pro jeho další přínos

-         Každé téma bude rozpracováno na dané období s návrhem akcí a činností.

-         Jednotlivá témata celoročního projektu budou hodnocena vždy na konci měsíce nebo na konci daného tématu.

-         Ke každému tématu bude zpracovaný plán, který bude během daného období doplňován podle momentálních možností školy.

-         Plán jednotlivých témat bude zpracováván s ohledem na plnění úkolů vyplývajících ze ŠVP.

-         Do plnění úkolů bode zapojována také ŠD.

-         Budeme hledat cesty ke spolupráci s rodiči žáků, institucemi a obyvateli obce.

Zpracovala Mgr. Ludmila Vaverková